颠   倒   歌

（大班语言活动）

作者/丁香花

设计意图：童谣是我国民间艺术文化之一，它的特点是通俗易懂，活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。学前班的幼儿已经接触过多种体裁的文学作品，如故事、散文、诗歌等等。他们在语言方面有一定的基础，并对韵律感强的儿歌倍加喜爱，且好奇心强，善于发现和探索，有一定的生活经验。根据幼儿这些特点，我选择了这首具有民间特色的童谣——《颠倒歌》。它把事物的本来面目颠倒过来叙述，既具有幽默诙谐的意味，又蕴含着一定的哲理。整个活动设计，旨在弘扬民间艺术，激发幼儿对民间文化的热爱和对美好生活的憧憬。

活动目标：

     1、能认真倾听儿歌。感受滑稽、可笑的意蕴。

     2、会改正儿歌中的错误语句，提高思维能力和表述能力。

     3、自由朗读儿歌，体验儿歌的韵律美。活动准备： 头饰 音乐 图画

活动过程：

      师幼问好

      情景一：涂涂猪要参加儿歌比赛，试演《颠倒歌》。

      师：我是涂涂猪，明天我要去参加森林里的儿歌比赛，我自己编了一首好听的儿歌，你们静静地听一听，我读得棒不棒。

     1、师读儿歌，幼儿倾听。提问：我读得怎么样？

     2、师再读儿歌，贴画，幼儿再次倾听。提问：错了？错在哪儿了？

      情景二：伙伴们帮助涂涂猪找出《颠倒歌》中的错误。师：哪儿错了？

      1、各自发表不同的意见。

      2、表演儿歌中的内容。

      3、幼儿齐读一遍儿歌。师：唉呀，都错了！原来我编了一首颠倒歌。把我的这首《颠倒歌》一起读一遍，让我听听吧。

      情景三：伙伴们帮助涂涂猪修改《颠倒歌》中的错误。师：这首儿歌这么多的错误，怎么去参加比赛呢？

      1、幼儿改正错句后，并把图中的错误改过来。你看到的太阳还有什么颜色？还可以怎么改？这回小羊变聪明了……（幼儿大胆创编）     

      2、师读改正后的儿歌，引导幼儿把儿歌创编完整。你说可笑不可笑？（有节奏的）幼儿创编。师：我的这首《颠倒歌》被大家改了之后不颠倒了，那题目是不是也要换一下？大家商量商量。

      情景四：伙伴们帮助涂涂猪一起练习读《不倒歌》，准备参加明天的比赛。师：你们真了不起，又编了一首《不倒歌》，我们一起来完整地读一遍吧。你们还喜欢怎样读呢？

      1、拍手有节奏地读。

      2、接龙读。 ……

      3、配乐读。师：小朋友们把儿歌改得真好，越读越有意思，越听越有味道，我明天参加比赛肯定有信心，为我加油吧！最后，我想配上好听的音乐，请你们和我涂涂猪一起再来有精神地读一遍，好吗？结束语：真好！谢谢小朋友们，跟客人老师再见，小朋友们再见！附：绿色太阳天空照，松鼠地上吃青草，小羊树上来回跳，公鸡孵出蛋宝宝，母鸡打鸣喔喔叫，蝴蝶水中来游戏，金鱼空中在舞蹈，你说可笑不可笑。

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